ジャン・ピアジェ

知の個体発生としての認知発達と、知の系統発生としての科学史を重ね合わせて考察する発生的認識論(genetic epistemology)を提唱した。発達心理学者としては、「質問」と「診断」からの臨床的研究の手法を確立した。教育理論における構成主義、子どもの言語、世界観、因果関係、数や量の概念などの研究を展開した。 Wikipediaによる
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